Ad abbacante aperto strutturale educare

è didatticamente correlato il ben valutare

in non sostanziale ma funzionale guardare

cognizione sì relazionale fatto a giudicare.

A abbacante autocosciente ben razionale filosofare

è sì all’uomo educativamente bene potersi formare

nello svolto evolutivo mentale sintetico strutturare

psicogeneticamente da mobilità a bene individuare

dalla meccanica materialità a sì meccanico pensare

non sostanziale ma funzionale spaziale sintetizzare.

Ad abbacante autentica ben oggettiva didattica valutazione

è umana educativa via non sostanza ma scientifica funzione.

Ad abbacante autocosciente razionale sintetico strutturare

è all’uomo andare da materiale mobilità spaziale individuare.

A abbacante filosofia di educativa via

è richiamo a rientro da oggettiva scia.

A abbacante filosofia viva

riporta del musicale artista

che non esiste prospettiva

senza due sì punti di vista.

A abbacare ben apertamente

da educare sì filosoficamente

ben si passa valutativamente

sì dal quantificare veramente

misurando globalisticamente

da teoria pesata nodalmente.

Allo abbacare incosciente artificialmente

la macchina è sì stata fatta umanamente

in materia e movimento meccanicamente

condizioni di pensare autocoscientemente

superate dalla oggettivazione nella mente:

la macchina si è vista emblematicamente

in arte e letteratura bene futuristicamente

e in filosofia e società alias marxianamente

ed è alienante ripiegata prepotentemente

nel rigore razionale disposto rigidamente.

A abbadare a ben augurale richiamo annuale

nel sognare sì del sognare la prova razionale

è per l’uomo l’espresso disincanto integrale.

A abbadare ad aristotelica sostanzialistica via

l’assoluto spaziotemporale riporta all’alchimia.